感觉失衡的症状:坐立不安、注意力不集中;对某些科目无端恐惧,心理障碍多;看似聪明,实则胆小;自言自语,无法与人交流;容易摔倒或撞墙;咬手指或者戒不掉奶嘴;笨拙,容易受挫,缺乏自信;写字不能入框,笔画常反;固执,脾气暴躁;发音差,语言发育慢;粘人,爱哭,孤僻,脾气慢;不要坐着安,姿势不好,不能安静;挑食、偏食、用餐习惯差;喜欢往高处爬,却不敢在平衡木上走;怕别人碰身体,容易吵架;爱旋转游戏,太久不晕;眼睛容易酸,讨厌看书;

感觉统合这个术语,感觉统合的概念,是由Shrttinhyotc提出的。S (1960)拉什莱克。S (1960),并广泛应用于行为和脑神经科学的研究。根据大脑功能的研究,Aysa。j于1972年首次系统地提出了传感器集成理论。她认为,感觉统合是指从人体器官各部分输入的感觉信息的组合,由大脑进行整合以应对内外感知。只有通过感觉统合,神经系统的不同部分才能协调整体工作,从而使个体顺利接触环境。一般人的概念感是指视觉、听觉、味觉、嗅觉,但实际上,人类生存所需要的最基本、最重要的感官是触觉、前庭觉和运动觉。触觉是指分布在全身皮肤上的神经细胞接受外界的温度、湿度、疼痛、压力和振动的感觉。

前庭平衡感是利用内耳的三对半规管和耳石(碳酸钙晶体)来检测重力,控制头部在活动中的方位,保持身体的平衡。运动(也叫深度感觉)是来自我们身体内部肌肉和关节的感觉,是知道四肢位置和运动的感觉。人的感官学习贯穿一生。简单来说就是大脑和身体相互协调的学习过程。没有感觉统合,大脑和身体就无法发育。感觉统合学习最关键的时期是在7岁之前,因为在这个时期,人的大脑发育非常快。大脑的学习依赖于身体感觉的输入,学习后的大脑发挥指挥身体和感官的能力。因为大脑、身体、感觉器官的神经系统非常复杂,需要整合。如果这种能力不足,就会导致大脑、身体、感觉器官的学习混乱,产生感觉统合失调。这样的学习在婴儿期就差不多打下了80%的基础。
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