#国庆黑板报#

黑板报，在教室的后墙，两平米见方，张贴一点文字、图画。就是这么一方小小天地，却可以容纳大千世界，呈现出丰富的色彩。实践证明，小小黑板报在班主任的班级教育教学等各项管理工作中发挥了不可低估的作用。

一、学生心灵的芳草地

在教室、食堂、寝室三点式的紧张学习生活中，朝气蓬勃的中学生很希望有一块属于自己的芳草地，用来交流学习体会，畅谈人生理想，发表个人意见，展示个性特长，黑板报便满足了他们的这一需求。

它不仅为全体学生创造了良好的文化氛围，而且还激发了他们的求知欲，培养了他们爱班、爱校、爱国的奋发向上的激情。同学们是那样地爱自己的板报，因为这是他们心灵深处的一片圣洁的芳草地。

二、班主任工作的好助手

班主任的班级管理工作关键在于准确地把握学生的思想脉搏，而现代学生的心理上的复杂性、封闭性和不稳定性影响了师生之间的沟通。

由于有了黑板报，在这里，他们畅所欲言，倾吐自己的苦与乐，展示自己的个性与才能。班主任可以通过这个“窗口"发现学生在想些什么，追求什么，从而把握住他们的思想脉搏，以便及时地做好疏导工作，防患于未然。

又因为黑板报要求全体同学的参与和天长日久的坚持，这就使发生在班级内外的大小事件得以纪录，为班主任总结前段工作、制定下一步工作计划提供了大量的第一手资料。这样，黑板报就成了学生思想的“活档案"，班级管理的“信息库”，班主任工作的得力助手。

三、学生行为规范的镜子

每个同学轮流当黑板报的责任编辑，这就迫使全体同学留心观察班级和校内外发生的事情，更重要的是他们对每天观察到的生活现象要进行思考、分析、鉴别，然后提取其有用的材料进行报道或评论。而要评论“是"与"非”，就必须有客观的标准。同时还要求评论者站在一定的高度，以诚待人，以理服人。

这就自然地促进了学生们对生活的思考，对真善美的追求。因此，黑报板的编辑，实际上又给每个同学一次难得的自我检查、自我教育、自我提高的机会。如果班主任能适时地加以引导，那么学生的认识水平就会因此提高。

随着责任编辑轮回次数的增加，班集体的整体思想素质也会逐渐提高，这种由黑板报形成的自我约束、自我教育、自我提高的机制，能巧妙地收到行政管理所难以收到的效果。

四、班级管理工作的监督检查站

由于黑板报的存在，每个同学都有机会及时发表自己对班级管理工作的见解，使他们有了班级主人翁的感觉，从而提高了自信心和责任感。同时也使班团干部处于全体同学的监督之下，使学生干部的工作更主动更细致效率更高。

而班主任也能通过黑板报，发现自已平时难以发现的一些问题，以便及时对班级管理工作出现的漏洞采取补救措施。这样，黑板报便成了联系班主任、班干部与同学三者之间的纽带和班级管理工作的监督检查站。

五、素质教育的良师益友

从黑板报的改稿编辑、排版、插图、刊头设计到班级的阅读、评比，综合地培养了中学生的听、说、读、写、书法、绘画等方面的能力。为了办好黑板报，同学们主动积极地参与阅读、写作、练字、绘画等课外活动。

有些同学除了配有课外阅读笔记本、课外写作本外，还配有一个板报采访本，专门收集编辑黑报板所需的各种资料，诸如文学典故、名人名言、中外趣闻、美术字以及刊头、插图等，还有的同学为此做了许多文摘卡片。

这不仅促使学生抓紧课余时间苦练基本功，同时也让他们摸索到了一些读书方法。班主任和科任教师也可以通过班团干部和课代表利用黑板报这块阵地，对学生进行较为系统地教育教学指导，有意识地教给他们一些分析问题和解决问题的方法，培养他们的自学能力。

班团干部还可以利用黑板报，有计划地开展各科知识竞赛活动。

总之，黑板报这块小小的“芳草地"的确给学生们带来了融融春意，给教育教学工作带来了勃勃生机。

在此，让我引用一位同学写的一首散文诗《唱给“黑板报"的歌》作为本文的结束语：

这是一道灿烂的银河，聚集着青春的星星，智慧的火花在跳动，生命的光辉在延伸。

这是一条潺潺的小溪，流淌着生活的清泉，五彩缤纷的世界，在翰墨馨香里呈现。

这是一滴晶莹的露珠，折射出太阳的光芒，敞开着心灵的窗口，让阳光冲洗少男少女的心房。

这是一弯娴静的月亮，牵引着许多绮丽的遐想，它立足现实，却架通了理想彼岸的桥梁。

这是一方春天的泥土，今天播下了希望的种子，挥洒着劳动的汗水，明天会有沉甸甸的收获。

（作者：烟柳）

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